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189年前的1831年12月27日，查爾斯·達(dá)爾文登上英國(guó)海軍艦艇“貝格爾”號(hào)，開(kāi)始了為期五年的科學(xué)考察之旅。此行中孕育了達(dá)爾文的“生物進(jìn)化論”思想，后世把此次航海稱(chēng)為人類(lèi)歷史上最重要的航海考察之一。但最初達(dá)爾文登上艦艇只不過(guò)是作為艦長(zhǎng)的旅伴，父親甚至認(rèn)為這次旅行純粹是浪費(fèi)時(shí)間。從一個(gè)不被父親看好的頑童，追隨自己的內(nèi)心渴望，找尋方向，勤于思考，達(dá)爾文終于成為改變世界的博物學(xué)家。

學(xué)有道

用心理學(xué)提高學(xué)習(xí)力

由丹麥生物學(xué)家、科普作家漢娜·斯特拉格撰寫(xiě)、達(dá)爾文后人推薦的《達(dá)爾文傳——從平凡頑童到博物學(xué)家》，講述了一個(gè)追貓逐狗的少年如何在興趣的引導(dǎo)下，善用資源，成長(zhǎng)為進(jìn)化論奠基人的故事。

父親眼中兒子“不學(xué)無(wú)術(shù)”

“你整天不是打獵抓狗就是抓老鼠，你這樣會(huì)讓自己和全家人丟臉的！”達(dá)爾文在垂暮之年回首往事的時(shí)候，腦海里還縈繞著父親對(duì)他的呵斥。

達(dá)爾文出生于名門(mén)世家，祖父是一位科學(xué)家，父親是著名的醫(yī)生，母親來(lái)自陶瓷產(chǎn)業(yè)大亨韋奇伍德家族。但是，達(dá)爾文童年的時(shí)候并不是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生，他9歲那年被送進(jìn)了公立學(xué)校，但是對(duì)學(xué)校里的拉丁文和希臘文完全沒(méi)有興趣，他晚年在回憶錄里寫(xiě)道：“對(duì)我而言，作為一種教育手段，那所學(xué)校整個(gè)就是一片空白?！?/p>

雖然達(dá)爾文對(duì)學(xué)校的課程沒(méi)有興趣，但是更廣大的沒(méi)有圍墻的學(xué)校卻讓他陶醉其中。他在大自然里釣魚(yú)、收集礦物和鳥(niǎo)蛋，和哥哥在花園的棚子里做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，騎馬、打獵。

16歲時(shí)，達(dá)爾文被送到了名校愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī)，但他對(duì)解剖尸體和在沒(méi)有使用麻醉劑的情況下給病人做手術(shù)毫無(wú)興趣。他“吊兒郎當(dāng)”學(xué)了兩年，正經(jīng)課不好好上，卻花了大量的時(shí)間參與課外活動(dòng)。對(duì)父親來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)很不成器的孩子。但是達(dá)爾文有自己的堅(jiān)定的興趣所在，他認(rèn)為自己生來(lái)就是一個(gè)生物學(xué)家，他遵循自己的興趣為自己尋找老師。他認(rèn)識(shí)了一位年輕的動(dòng)物學(xué)家羅伯特·格蘭特。雖然達(dá)爾文在大學(xué)里沒(méi)有選修過(guò)格蘭特老師任何的課程，卻成了格蘭特最用功的學(xué)生之一。他跟隨老師在福斯灣附近進(jìn)行了多次的野外考察，在觀察和描述那一帶沿岸海域的海洋生物方面得到了全面的訓(xùn)練，這些技能使他在多年后的“貝格爾”號(hào)航行中一展才華。更重要的是，達(dá)爾文在追隨格蘭特老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中間接觸到了物種變異的最新的思想——也就是進(jìn)化論的雛形，這些思想雖然有很多漏洞，但在當(dāng)時(shí)具有革命性的意義。

追隨本心探究自然奧秘

達(dá)爾文退學(xué)離開(kāi)愛(ài)丁堡的時(shí)候，沒(méi)有拿到醫(yī)學(xué)學(xué)位。學(xué)醫(yī)不成，父親建議他將來(lái)當(dāng)牧師。達(dá)爾文壓根不想當(dāng)什么牧師，但期間用業(yè)余時(shí)間搞的自然史研究，卻完全可以被他人所接受。為了實(shí)現(xiàn)研究自然的潛在夢(mèng)想，他接受了父親的建議，前往劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)。希臘語(yǔ)、拉丁文以及神學(xué)課程，達(dá)爾文依然沒(méi)有興趣，但是為了學(xué)位也還是湊活著學(xué)完了。他把更多的時(shí)間投入到昆蟲(chóng)的研究中，對(duì)收集甲蟲(chóng)簡(jiǎn)直走火入魔。他甚至抱怨說(shuō)：“連個(gè)可以一塊聊聊昆蟲(chóng)的人都沒(méi)有，感覺(jué)（自己）在一點(diǎn)點(diǎn)地死去。”

想學(xué)習(xí)的人總能找到自己的老師，很快，他結(jié)識(shí)了植物學(xué)教授約翰·亨斯洛和地質(zhì)學(xué)教授亞·賽奇維克。在兩位老師的幫助下，通過(guò)課外講座、實(shí)地考察和非正式的小組學(xué)習(xí)，他的興趣得到了極大的拓展。

劍橋畢業(yè)之后，達(dá)爾文本應(yīng)該聽(tīng)父親的安排，歸隱鄉(xiāng)間去當(dāng)個(gè)牧師，但是他的內(nèi)心里還是想要去旅行和探險(xiǎn)，這時(shí)好運(yùn)來(lái)了。他在劍橋結(jié)識(shí)的亨斯洛教授被人要求推薦一位植物學(xué)家跟隨英國(guó)皇家海軍乘坐“貝格爾”號(hào)軍艦進(jìn)行一次勘測(cè)和探險(xiǎn)航行，亨斯洛教授建議達(dá)爾文擔(dān)任這一任務(wù)。起初父親對(duì)這個(gè)計(jì)劃很不以為然，為了成行，達(dá)爾文向舅舅求助，舅舅幫助他說(shuō)服了父親資助這次旅行。這次的航行的確改變了達(dá)爾文的人生軌跡，并不是浪費(fèi)時(shí)間。

細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)“達(dá)爾文鴕”

追隨自己內(nèi)心的渴望，達(dá)爾文踏上了環(huán)球旅行。一路上，他細(xì)心觀察、善于思考。比如原本名不轉(zhuǎn)經(jīng)傳的加拉帕戈斯群島，讓達(dá)爾文有了很多新發(fā)現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境看起來(lái)相差并不大的群島中，每個(gè)小島上的物種都有著微妙的區(qū)別。比如當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的地雀屬，它們?nèi)绱私?，喙卻變化多端。這是為什么呢？達(dá)爾文不停地思考。

在南美洲海岸上山騎馬打獵，他一直在尋找一種鴕鳥(niǎo)，比普通美洲鴕鳥(niǎo)更小，顏色更深，羽毛一直垂到腿上，開(kāi)始他一無(wú)所獲，后來(lái)他在一個(gè)意想不到的地方找到了。圣誕前夜，在“貝格爾”號(hào)的鍋里有燉熟的鳥(niǎo)肉，吃完飯他猛地想到剛吃到的肉可能就是他非?？释鰳?biāo)本的小鴕鳥(niǎo)。達(dá)爾文及時(shí)保住了那個(gè)鳥(niǎo)的頭、頸、腿、羽毛和皮膚，并送回給英國(guó)的亨斯洛教授。后來(lái)這種鴕鳥(niǎo)被命名為“達(dá)爾文鴕”。

五年時(shí)間里，達(dá)爾文四次橫渡大西洋，探訪南美洲大陸及周邊島嶼，深入南太平洋，遠(yuǎn)赴印度洋，并對(duì)沿途的種種生物、地質(zhì)現(xiàn)象、民風(fēng)民俗，以及當(dāng)?shù)氐恼沃贫鹊冗M(jìn)行了詳細(xì)的觀察和記錄，同時(shí)帶回大量珍貴的標(biāo)本。

進(jìn)化論并不是達(dá)爾文第一個(gè)提出來(lái)的，但是達(dá)爾文在觀察思考的基礎(chǔ)上，利用詳實(shí)的證據(jù)，綜合前人的觀點(diǎn)，最終發(fā)布了石破天驚的著作《物種起源》。

（李崢嶸 作者為教育碩士、金牌閱讀推廣人）