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科技如何應(yīng)用于教育?學(xué)而思借助AI大數(shù)據(jù)實現(xiàn)規(guī)模性因材施教

2021-05-17 23:30:18 來源:互聯(lián)網(wǎng)

中國網(wǎng)科技5月17日訊(記者 李婷)科技如何改變教育?學(xué)而思網(wǎng)校技術(shù)副總裁陳雷在今日在“2021搜狐科技5G&AI峰會”上發(fā)表了以《科技為在線教育插上翅膀》為主題的演講。

陳雷表示,學(xué)而思在數(shù)字化過程中,做了很多AI方面的嘗試和落地。他從孩子學(xué)習動力、學(xué)習能力和學(xué)習環(huán)境三個方面,分享了學(xué)而思AI技術(shù)的應(yīng)用實例,深度分析如果通過大數(shù)據(jù)實現(xiàn)規(guī)模性的因材施教。

學(xué)習動力:激發(fā)興趣和成就感

學(xué)習的動力即孩子愿不愿意學(xué)習這件事情,陳雷認為可以從激發(fā)興趣和成就感兩方面著手驅(qū)動孩子學(xué)習。

學(xué)而思通過技術(shù)手段激發(fā)孩子上課的興趣,把孩子的天性化成積極性,從而實現(xiàn)自驅(qū)學(xué)習,自驅(qū)掌握知識。陳雷在研究中談到了把在線課堂和互動題做成游戲的方式,為小學(xué)生提供游戲化的課件。例如將數(shù)學(xué)計算題和投籃游戲結(jié)合,或者利用賽車變道來配對正確的英語單詞對應(yīng)圖片。這樣做的目的是讓孩子在游戲中掌握知識,真正做到寓教于樂。

當一個孩子掌握新知識點的時候,老師需要給他一個正向反饋,賦予成就感,其中用到兩個AI手段。其一,通過圖象識別的方式關(guān)注孩子的面部表情,知道孩子到底是已經(jīng)走神了,還是聽不懂的狀態(tài),或者臉上出現(xiàn)喜悅的表情,從而判斷孩子情緒波動來把握表揚和激勵的時機。

其二是反映在老師個性化的表揚語音上。當一個孩子做對題,如果他聽到講課老師表揚他,即一個語音的反饋,孩子的感受會非常好。這時候如果用機器合成的語音表揚孩子的話,孩子會覺得不是他真正的老師。學(xué)而思通過學(xué)習老師平時的語音合成,進行個性化的表揚。

學(xué)習能力:基于大數(shù)據(jù)因材施教

學(xué)習的能力涉及到孩子是不是能學(xué)得會,會不會學(xué)習。學(xué)習能力的提升主要包含培養(yǎng)學(xué)習習慣和知識準確性兩方面。

基于過去20幾年教研內(nèi)容以及億萬級學(xué)生學(xué)習的數(shù)據(jù),學(xué)而思母公司好未來對題目、講義和課件做了標準化和聚類。同時根據(jù)每個孩子每堂課的學(xué)習情況建立個性化的學(xué)習閉合場景,類似知識星云的產(chǎn)品,展示每個孩子未來要掌握的知識點。當他掌握完以后,相應(yīng)的星星就被點亮,平臺基于大數(shù)據(jù)給孩子提供因材施教的教學(xué)內(nèi)容。

在幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習習慣方面,學(xué)而思利用直播技術(shù)提供自習室功能。班主任老師可以通過開設(shè)自習室,陪伴孩子完成學(xué)校布置的作業(yè),預(yù)習第二天的課程。陳雷提到,未來希望在課研階段為每個孩子提供AI伴學(xué)童,讓AI能力伴隨孩子復(fù)習預(yù)習。

學(xué)習環(huán)境:用AI打造精品課堂

學(xué)習環(huán)境方面表現(xiàn)在教育機構(gòu)能否創(chuàng)造比較優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境,讓孩子專心致志地學(xué)習。學(xué)而思希望能夠用AI打造精品課堂。

學(xué)而思的大班課做了分組,每個組一起互動、PK,讓孩子上課更專注。當孩子讀“apple”這個英語單詞,平臺利用AI技術(shù)語音識別和評測給孩子一個正向反饋。

另外還利用AI美化圖象。老師在前面講課,后面的課件會因為光線的原因?qū)е麓笃辽适д姘档?。學(xué)而思就利用AI技術(shù)把前面老師的身體部分進行摳圖處理,后面用原生的方式進行渲染。這樣一來,學(xué)生看到的課程非常清晰,色彩豐富。

除了以孩子為中心之外,還要建設(shè)以老師為中心的平臺?;诖髷?shù)據(jù)讓規(guī)模性的因材施教成為可能。學(xué)而思把歷史上出現(xiàn)的所有題目、講義和課件進行數(shù)字化,可以看到每道題被使用的次數(shù)和做答率。在此基礎(chǔ)上,通過算法推薦幫助教研老師制定個性化的講義。陳雷稱:“我們希望做到私人定制的學(xué)情反饋,讓每個孩子都是主角。未來希望能夠用更多的AI手段,讓AI來生成更有個性化因材施教的講義。”

學(xué)而思對主講老師講課的視頻也進行數(shù)字化處理。當主講老師備課的時候,可以看到其他老師針對同個知識點或者題目的講解。陳雷表示,學(xué)而思會向老師推薦學(xué)生反映最好的視頻進行參考,提升老師的講課水平。

學(xué)而思為孩子提供了大量的課件內(nèi)容,包括海量的試題、素材、3D動畫、物理的化學(xué)的實驗,讓孩子可以通過更豐富的方式掌握知識。

最后,陳雷還展望了未來。他表示,期待未來隨著5G的發(fā)展,能夠把可穿戴VR/AR能力和全息的能力用在教學(xué)中。他的遠景是未來能夠把課堂搬到客廳,孩子足不出戶就可以在客廳里面享受老師給他講解知識。

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