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作者：吳崢

“目前我們所在的位置叫‘雪城’，在藏語里的意思是‘山的下方’，這里是原西藏政府辦公用房和僧俗貴族及官員的宅院……”站在世界上海拔最高、規(guī)模最大的宮殿式建筑群布達(dá)拉宮腳下，講解員次仁卓嘎娓娓道來。最近，共青團(tuán)中央宣傳部聯(lián)合快手等機(jī)構(gòu)一起走訪云南、西藏、四川等地，以 “1（主播）+1（達(dá)人）+1（青年代表）”的組合，立體化、多維度展示真實(shí)的中國，向廣大青少年展示當(dāng)?shù)卦诳萍?、教育、鄉(xiāng)村振興、紅色歷程等各方面的成果。

一方面是形式的創(chuàng)新，采用年輕人喜聞樂見的“短視頻+直播”，一方面是豐富直播團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，主播團(tuán)成員不僅涵蓋明星藝人、社交平臺的知名主播，也包括來自各行各業(yè)優(yōu)秀的青年代表。過去，他們和網(wǎng)友們分享自己的工作生活、興趣愛好，如今成為國家重點(diǎn)政策的講述者和國家成就的見證者。而習(xí)慣于用手機(jī)獲取信息的年輕一代，現(xiàn)在只要打開手機(jī)，就能第一時(shí)間跟隨主播走遍祖國大地，見證未來，開啟全方位、立體化的視聽新體驗(yàn)。平臺不僅提供獨(dú)家多鏈路直播渠道，還開設(shè)了#跟著主播看中國#、#青春實(shí)踐營#話題頁，以及活動(dòng)開屏、熱門沖榜等推廣宣傳，吸引更廣大的快手用戶群體關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在西藏直播的第一天已吸引超過1200萬觀眾在線觀看，相關(guān)話題兩度登上快手站內(nèi)熱榜Top3。這類直播取得了不錯(cuò)的社會(huì)效果。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2020年12月，中國網(wǎng)民人數(shù)達(dá)9.89億，其中青少年學(xué)生占比最多，達(dá)21%。其中，短視頻又是網(wǎng)民高頻使用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。一份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2020年，中國人每天多了24分鐘休閑時(shí)間，在休閑時(shí)間里，有大約38%的人在刷手機(jī)。而排在手機(jī)娛樂前三位的是，刷短視頻、打游戲和追劇觀影。短視頻無疑成為了人們“殺時(shí)間”的第一利器。不僅如此，隨著短視頻應(yīng)用在維護(hù)用戶黏度、提高社交屬性等方面持續(xù)發(fā)力，短視頻平臺中用戶的使用時(shí)長還有繼續(xù)增長的趨勢。

顯而容見，短視頻頭部平臺已經(jīng)成為國民應(yīng)用，在文化傳播、價(jià)值傳遞上發(fā)揮著重要作用，尤其是在對青少年文化價(jià)值觀念的塑造上。用戶越多、覆蓋率越高，用戶停留時(shí)間越長，平臺的責(zé)任也就越大。而且短視頻平臺的用戶中青少年群體占比較高，這對短視頻平臺的青少年保護(hù)責(zé)任提出了更高的要求?？梢哉f，如果青少年保護(hù)的問題不落到實(shí)處，其他的社會(huì)責(zé)任根本無從談起。

這種保護(hù)應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一是強(qiáng)化青少年保護(hù)模式，預(yù)防青少年沉迷，防止網(wǎng)絡(luò)不良信息影響青少年身心健康。二是利用短視頻平臺的技術(shù)優(yōu)勢和用戶優(yōu)勢，用健康、積極的內(nèi)容去影響青少年，引導(dǎo)更多青少年向榜樣人物看齊，樹立積極正確的價(jià)值觀。概而言之，就是趨利避害，減少短視頻平臺的消極影響，發(fā)揮短視頻平臺的正向價(jià)值。

比如，快手在這方面就進(jìn)行了不少嘗試，五一勞動(dòng)節(jié)期間，快手與人民日報(bào)新媒體共同發(fā)起#最潮勞動(dòng)范#征集活動(dòng)，尋找隱藏民間的匠人大師、講述愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)故事，展現(xiàn)勞動(dòng)者積極向上的奮斗精神。截至2021年5月7日，該話題下已有107個(gè)作品，播放量達(dá)7774.6w。五四青年節(jié)期間，快手聯(lián)合中國青年網(wǎng)推出《這是我的答案》青年宣傳片，邀請青年網(wǎng)友講出自己關(guān)于青春的答案，該視頻播放量達(dá)308.2w，點(diǎn)贊量達(dá)9.3w。這些節(jié)目充分發(fā)揮短視頻的優(yōu)勢，在引導(dǎo)青少年樹立積極向上的價(jià)值觀上發(fā)揮了積極作用。

呵護(hù)青少年的健康成長，在青少年群體中培育積極向上的價(jià)值觀，是全社會(huì)的責(zé)任，短視頻平臺作為青少年使用最頻繁的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用之一，理應(yīng)體認(rèn)到自身的社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮自身優(yōu)勢，探索多種多樣的形式，帶領(lǐng)青少年了解社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)，用更多正向內(nèi)容充實(shí)青少年的精神世界。