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王穎參加野外考察。南京大學(xué)供圖

“北大西洋水深流急，波濤洶涌?？窭艘u來(lái)，救生艇被劈成兩半，船上的工作人員站都站不住?！变鰷u、海嘯……百慕大海域的航行常常籠罩在陰影中。一位來(lái)自中國(guó)的學(xué)者卻曾三次親臨這片危險(xiǎn)而神秘的海域，在風(fēng)暴中堅(jiān)持觀察海況與攝影，獲取諸多珍貴實(shí)況資料。正因這份毅力和獨(dú)立性，她贏得了同行的外國(guó)學(xué)者的尊重，獲得了在百慕大工作研究的機(jī)會(huì)。她經(jīng)過(guò)實(shí)地考察獲知該處海底沉積具有傳導(dǎo)性，作出了不宜填埋核廢料的結(jié)論。

她就是中國(guó)科學(xué)院院士、南京大學(xué)地理與海洋科學(xué)學(xué)院教授王穎。近日，她在一節(jié)專(zhuān)題黨課上分享了自己與海洋的不解之緣。

踏遍滄浪

生于戰(zhàn)亂，少年失怙，王穎的成長(zhǎng)歲月充滿了坎坷?！叭绻?dāng)初沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨給我學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，我不知道一個(gè)年輕的女孩會(huì)走向怎樣的命運(yùn)。對(duì)此，我深懷感恩之心。”這段特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷堅(jiān)定了她報(bào)效祖國(guó)的決心。自此以后，王穎的每一個(gè)人生選擇都與祖國(guó)息息相關(guān)。

談及和地理海洋學(xué)的緣分，她笑言：“這要?dú)w因于我高中時(shí)期的地理老師賈懋謙。在填報(bào)志愿的時(shí)候，他告訴我，要服務(wù)祖國(guó)需要，從事祖國(guó)需要的工作。”

當(dāng)時(shí)，她喜歡文學(xué)、熱愛(ài)自然，希望踏遍祖國(guó)的山川、河流。王穎在老師的建議下填報(bào)了南京大學(xué)的地理專(zhuān)業(yè)，并以高分被順利錄取。

面對(duì)社會(huì)主義工業(yè)化的時(shí)代潮流，青年學(xué)子滿懷投身祖國(guó)建設(shè)的熱情。剛進(jìn)入地理專(zhuān)業(yè)，不少同學(xué)有“學(xué)習(xí)地理可以發(fā)明一座山，還是一條河流？”的疑問(wèn)。然而，這些并未影響王穎對(duì)地理學(xué)的熱愛(ài)。她始終堅(jiān)守自身發(fā)展要與國(guó)家需要相結(jié)合的信念，勇敢面對(duì)野外考察翻山越嶺、體力透支的挑戰(zhàn)，以全優(yōu)的成績(jī)畢業(yè)，并被分配至北京大學(xué)地質(zhì)地理系，報(bào)考首次建立的副博士研究生。

讀研期間，為滿足國(guó)家對(duì)外開(kāi)放、建設(shè)深水港口的需求，王穎擔(dān)任新港以北的海岸地質(zhì)調(diào)查隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，參與天津新港擴(kuò)建項(xiàng)目，針對(duì)港口淤泥展開(kāi)溯源調(diào)查。王穎團(tuán)隊(duì)從遼東灣一路調(diào)研到渤海，最后明確天津新港以北海岸對(duì)新港回淤?zèng)]有泥沙供應(yīng)。

此后，在進(jìn)行新港以南海岸及渤海灣潮灘的研究時(shí)，挑戰(zhàn)接踵而至。渤海灣岸外潮灘寬達(dá)數(shù)公里，其中中部段灘淤泥有一處寬度達(dá)400米的泥沼帶，研究人員不得不在厚度達(dá)40厘米的淤泥中赤腳跋涉。每前進(jìn)一步均很困難，雙腳很容易被貝殼劃破，又遭海水浸泡，他們只能忍受鉆心般的疼痛，咬牙堅(jiān)持勘察海水漲落和泥沙流量的變化?？邕^(guò)春夏秋冬，歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，天津新港的科考終于迎來(lái)曙光。

王穎團(tuán)隊(duì)針對(duì)渤海灣淤泥質(zhì)潮灘的沉積地貌分帶性作出論述。他們提出通過(guò)整修新港航道兩岸防波堤并延長(zhǎng)越過(guò)破浪帶，達(dá)到深水帶，可減少淤泥回淤。這一論證為天津新港擴(kuò)建提供了有力的科學(xué)依據(jù)。

繼之，王穎與交通部一航院、河海大學(xué)等科研團(tuán)隊(duì)合作，完成了秦皇島新港、山海關(guān)船廠、曹妃甸深水港、洋口港、洋浦港、三亞新港等30多處港口選址研究。

勇于開(kāi)拓

1979年，王穎作為新中國(guó)第一批赴加人員，前往加拿大達(dá)爾豪斯大學(xué)進(jìn)修海洋地質(zhì)與沉積學(xué)。最初，學(xué)校對(duì)這位來(lái)自中國(guó)的中年女研究人員不了解，讓她繳納學(xué)費(fèi)，作為特殊學(xué)生參與學(xué)習(xí)。然而，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，王穎憑自身科研能力得到了加拿大校方的支持。校方認(rèn)可了她的訪問(wèn)學(xué)者身份，退回學(xué)費(fèi)，使她有了一筆在加拿大的科研經(jīng)費(fèi)。

“初到加拿大，語(yǔ)言是個(gè)困難。當(dāng)?shù)氐目谝襞c我所學(xué)的BBC英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)差別很大?！蓖醴f回憶說(shuō)。當(dāng)時(shí)達(dá)爾豪斯大學(xué)地質(zhì)系系主任庫(kù)克看到了王穎在語(yǔ)言交流上的困難，安排她做海岸調(diào)查時(shí)，為她配備一位加拿大女學(xué)生作為協(xié)助。同時(shí)，庫(kù)克安排王穎住進(jìn)加拿大大學(xué)生宿舍?！俺两谡f(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境中，增加口語(yǔ)應(yīng)用，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維進(jìn)行思考。”王穎逐漸克服了語(yǔ)言上的障礙。

為了取得開(kāi)創(chuàng)性研究成果，王穎并未采納庫(kù)克的建議研究哈立法克斯地區(qū)，而是選擇了加拿大東北部大西洋的布雷頓角島典型的鼓丘海岸。這里地處高緯，人煙稀少、條件艱苦，缺乏系統(tǒng)研究，但是有中國(guó)沒(méi)有的鼓丘冰蝕海岸，沿冰川流動(dòng)方向形成的眾多蛋丘狀的巖石小島、曲折的港灣、在巖島冰積層上發(fā)育的常綠森林，景觀獨(dú)特，而相關(guān)理論尚處于一片空白。王穎決心抓住難得的機(jī)會(huì)，研究高緯大冰流磨蝕作用形成的這一海岸。她希望，中國(guó)學(xué)者能為這一獨(dú)特類(lèi)型的海岸海洋做出具有世界先進(jìn)水平的科研成果，填補(bǔ)海岸科學(xué)領(lǐng)域的空白。

風(fēng)暴天氣是北大西洋海島的?？?。面對(duì)烏云密布的天空、黑沉沉的大海、席卷而來(lái)的波浪，王穎通過(guò)吃暈船藥克服一次次的身體不適，逐漸適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)浪天氣。經(jīng)過(guò)兩年多的辛苦工作，1982年，王穎的相關(guān)論文《開(kāi)普不列顛島東南部鼓丘海岸動(dòng)力地貌學(xué)》發(fā)表于加拿大雜志《海洋沉積與大西洋地質(zhì)學(xué)》。地質(zhì)學(xué)界稱(chēng)之“把中國(guó)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于加拿大區(qū)域海岸研究中，成功地為加拿大海岸研究開(kāi)拓了一個(gè)新領(lǐng)域，是鼓丘海岸的典范文獻(xiàn)”。

此外，王穎還在留學(xué)期間著手石英砂結(jié)構(gòu)的研究工作。基于扎實(shí)的陸地研究功底和豐富的海洋研究經(jīng)驗(yàn)，王穎迅速對(duì)從極地、太平洋、大西洋等各地收集來(lái)的石英砂展開(kāi)結(jié)構(gòu)分析，逐步完善了實(shí)驗(yàn)室的石英砂攝片分析方法。經(jīng)過(guò)300多天的日夜奮戰(zhàn)，她拍攝了1200多張石英砂表面結(jié)構(gòu)的照片，取得了幾千項(xiàng)數(shù)據(jù)，完成了《石英砂表面結(jié)構(gòu)圖圖集》的專(zhuān)著。這也是繼美國(guó)科學(xué)家克潤(rùn)斯里之后世界第二本石英砂結(jié)構(gòu)專(zhuān)著。

當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士后，王穎始終未曾停下勇攀高峰的步伐。她專(zhuān)注于推動(dòng)“海洋強(qiáng)國(guó)”建設(shè)。2004年她領(lǐng)銜承接了外交部大型數(shù)字海洋和地理信息系統(tǒng)項(xiàng)目“數(shù)字南海”，填補(bǔ)了中國(guó)在南海研究領(lǐng)域的一項(xiàng)空白；77歲時(shí)，她出任國(guó)家首批“2011計(jì)劃”中國(guó)南海研究協(xié)同創(chuàng)新中心主任，開(kāi)展南海海域資源環(huán)境與海疆權(quán)益研究，為我國(guó)的“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。

以誠(chéng)待人

無(wú)論是在加留學(xué)期間，還是學(xué)成歸國(guó)后，王穎始終不忘無(wú)私關(guān)照、熱情幫助、用心培育后輩。她曾這樣勉勵(lì)青年人：“人活著要有理想。追求理想，要有刻苦實(shí)干、面對(duì)挑戰(zhàn)不斷追求的堅(jiān)持精神?！?/p>

留學(xué)期間，為方便野外考察，她用達(dá)爾豪斯大學(xué)返還的學(xué)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了一輛二手車(chē)。王穎所在的新斯科舍省位于北大西洋沿岸，區(qū)域偏遠(yuǎn)、交通不便。使館由于人員有限，故而委托她協(xié)助用車(chē)接送我國(guó)出訪與進(jìn)修學(xué)者、迎接新來(lái)人員，安頓其住宿、入學(xué)乃至為他們買(mǎi)好生活用品。

在加拿大研修期間，王穎還曾為來(lái)自東南亞的華僑留學(xué)生女大學(xué)生用電飯煲燜煮香腸煲仔飯。每次，香噴噴的煲仔飯都能吸引印尼華僑女留學(xué)生前來(lái)共進(jìn)晚餐。這些華僑留學(xué)生都親切地稱(chēng)呼她為“阿姨”（Ayi）。他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)互相幫助，結(jié)下了深厚的友誼。王穎回國(guó)后，印尼華僑留學(xué)生還曾來(lái)南京專(zhuān)門(mén)探望“阿姨”。

歸國(guó)至今，王穎已培養(yǎng)了47位博士、25位碩士。這些學(xué)生中不乏在海洋科學(xué)領(lǐng)域深耕不輟之輩，成為了地海科學(xué)研究的有力“后浪”。

王穎的辦公室書(shū)柜里存放著厚厚幾摞筆記本，這是她為每個(gè)學(xué)生建立的學(xué)生檔案，詳細(xì)記錄了他們的年齡、籍貫、興趣愛(ài)好等基本信息。這是王穎每次與學(xué)生談心之后的記錄?！八麄兊乃枷胗袝r(shí)也給我啟迪，我要記錄下來(lái)。知識(shí)不應(yīng)該永遠(yuǎn)是老師在教，而該是教育的互利共贏。學(xué)生的思想也會(huì)影響老師，在相互作用下，知識(shí)才得以不斷地繼承和發(fā)展。”

南京大學(xué)地理與海洋科學(xué)學(xué)院2018級(jí)研究生王冠禾也有一本自己的檔案。他說(shuō)：“老師對(duì)學(xué)術(shù)要求很?chē)?yán)格，也關(guān)心我們的個(gè)人生活，每次交流之后都收獲良多。”

在王穎看來(lái)，海岸海洋科學(xué)不是單靠一代人的奮斗，而是需要一代又一代科研人員永續(xù)接力，才能擁抱海洋，到達(dá)科學(xué)的彼岸。

(管藝添 高雅)