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近日，一則女友探班母猴吃醋的新聞讓網(wǎng)友關(guān)注起了國內(nèi)的猴博士，這位猴博士叫張鵬，今年38歲，是國內(nèi)人類學(xué)界唯一一個(gè)從事靈長類動(dòng)物研究的“猴博士”。對(duì)于這一稱謂，張鵬很受用，為了知道猴子有多聰明，張鵬用10多年的時(shí)間去探尋答案——從北京大學(xué)心理學(xué)博士退學(xué)，遠(yuǎn)赴日本重讀碩士;與800多只猴子同吃同住，一起泡過溫泉，還有過一個(gè)“猴子女友”;如今回國，作為中山大學(xué)人類學(xué)系教授，也是學(xué)校文科門類里唯一的理科導(dǎo)師，他96次寫信給校領(lǐng)導(dǎo)，給文科生們建實(shí)驗(yàn)室。

有人說，張鵬像童話里的人物一樣怪誕;也有人為了考取他的博士生，前赴后繼、屢敗屢戰(zhàn)。昨天，在接受新京報(bào)記者專訪時(shí)，他對(duì)身上的各種標(biāo)簽逐一回應(yīng)，也坦言，“有時(shí)候很矛盾，也很孤獨(dú)。”

新京報(bào)：為什么會(huì)用十多年的時(shí)間，執(zhí)著于猴子?

張鵬：我本科是在西北大學(xué)學(xué)的生物化學(xué)，經(jīng)常泡在實(shí)驗(yàn)室里，就業(yè)目標(biāo)也應(yīng)該是從事生物制藥，但我不想這樣，總想去野外工作，就在研究生的時(shí)候考了動(dòng)物學(xué)，三年時(shí)間里，幾乎都在秦嶺生活，遇見很多金絲猴。那時(shí)覺得，猴子很聰明，我就很想知道猴子到底有多聰明，更主要的是，了解猴子的智力，就能更了解人類的起源，我就想繼續(xù)從事對(duì)靈長類動(dòng)物的研究。但在國內(nèi)，這方面的學(xué)術(shù)研究還處于非常薄弱的階段，我就去考北大的心理學(xué)博士，所選擇的導(dǎo)師，也是國內(nèi)唯一一個(gè)研究猴子心理學(xué)的，我要去了解猴子的心理，從而了解人類心理的起源。

新京報(bào)：后來你又從北大心理學(xué)博士退學(xué)，為什么會(huì)做出這樣的選擇?

張鵬：我考北大博士那年是2003年，正是SARS時(shí)期，來了之后就不讓離開學(xué)校了，但因?yàn)槲沂强鐚I(yè)考生，比較麻煩，要準(zhǔn)備一段時(shí)間，又沒地方住，就住到解剖房里，又和猴子生活了三個(gè)月。后來考上了，日本京都大學(xué)靈長類研究所的通知書卻來了，因?yàn)樗麄兛粗辛宋以趧?dòng)物學(xué)報(bào)上對(duì)野生金絲猴社會(huì)組織的描述的文章，還給了我全額獎(jiǎng)學(xué)金。我當(dāng)時(shí)就糾結(jié)了。我父母是工廠工人，我考上北大博士的事，全廠區(qū)都覺得這是了不起的大事，敲鑼打鼓、張貼紅榜。我提出從北大退學(xué)去京都大學(xué)之后，家里開了五次家庭會(huì)議，每次都是全票反對(duì)。但我還是毅然退學(xué)去日本了，走的那天，只有我媽來送我，家里所有人都覺得難以接受。更尷尬的是，我占了導(dǎo)師一個(gè)博士名額，錄取后卻退學(xué)了，但導(dǎo)師很理解我，因?yàn)榫┒即髮W(xué)是全世界研究猴子最高的學(xué)府，所以支持我過去。

新京報(bào)：放棄那么多赴日本，又重新從碩士研究生讀起，有沒有遇到一些困難?

張鵬：去京都大學(xué)報(bào)到了才告訴我，讓我重新考碩士，這個(gè)好坑，而且我第一次考還沒考上。當(dāng)時(shí)很苦悶，可是也不敢跟家里說，只好又苦學(xué)半年，重新再考，總算考上了。

還有一個(gè)困難是，我不會(huì)日語。研究猴子是要經(jīng)常去村落山區(qū)的，日本農(nóng)民只會(huì)說日語，到了那英語再好都沒用。語言不通，又在異國的山村里，最初那段時(shí)間，生存都成了問題。為了解決這個(gè)，我背著日語磁帶去野外，天天聽，日語教材幾乎不離手，用兩年時(shí)間日語達(dá)到了一級(jí)水平。

新京報(bào)：你和猴子之間，是怎么個(gè)相處法?聽說你還有過一個(gè)“猴子女友”。

張鵬：我們的研究基地里有800多只猿猴，就住在我的隔壁和樓下，我們稱得上是朝夕相對(duì)、同吃同住。長期下來，日本38種獼猴的叫聲，我都學(xué)會(huì)了，并且能從中理解它們的行為和需求，而且來自不同地方的猴子還有不同的方言。和猴子在一起接觸的時(shí)間久了，它們就會(huì)對(duì)我的存在習(xí)以為常，并且認(rèn)為我就是它們之中的一只猴，漸漸地就有母猴子向我示愛，我女朋友，也就是現(xiàn)在的老婆，當(dāng)時(shí)來探班，喜歡我的母猴子看見了還會(huì)生氣。它們之中也有我很喜歡的猴子，比較霸道、暴躁，等級(jí)也比較高，吃東西時(shí)，別人不敢靠近。走過時(shí)，別人都要回避，非常女王，但它不喜歡我。我覺得它很像我女朋友，所以給它取的名字就是我女朋友的名字。

新京報(bào)：和猴子一起泡溫泉，也是你們的一種相處方式嗎?

張鵬：猴子泡溫泉在日本很有名氣，已成為一個(gè)景點(diǎn)，但沒人對(duì)猿猴在“吃”以外的文化進(jìn)行過研究。我是出于好奇心，就專門跑到那個(gè)山里去做研究，發(fā)現(xiàn)猴子們果然泡在公園的溫泉里，紅著臉，頭上頂著一堆白雪。但是我卻很悲催地站在零下十多攝氏度的冷風(fēng)里，手腳都生了凍瘡，當(dāng)時(shí)對(duì)這種“人不如猴”的差距表示不服，于是有一天就趁公園的管理人員不注意，偷偷進(jìn)到猴子們的溫泉池里，打算一起泡一下，但萬萬沒想到，底下沉積了好多“猿糞”，而且這個(gè)溫泉池的溫度和人們泡的是不一樣的。

雖然挺狼狽的，但那段時(shí)間收獲很大，我發(fā)現(xiàn)這些猴子是全世界唯一可以泡溫泉的猴子家族，而且它們泡溫泉已經(jīng)有了好幾十年的歷史。我還給這個(gè)族群的109只猴子制作了家譜。最后記錄下猴子泡溫泉的來龍去脈，以及橫向傳播與縱向繼承機(jī)制，我的這項(xiàng)研究，也恰好彌補(bǔ)了當(dāng)時(shí)學(xué)界關(guān)于猿猴娛樂行為研究的空白。

新京報(bào)：前段時(shí)間，網(wǎng)上曾經(jīng)流傳一個(gè)女游客被峨眉山的猴子搶走手機(jī)的視頻，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

張鵬：景區(qū)里人和猴的沖突事件，主要是因?yàn)槿瞬焕斫夂镒?。比如猴子天生是不?huì)吃香蕉的，也不愛吃花生、餅干，它們現(xiàn)在愛吃，甚至?xí)帗?，就是因?yàn)槿苏J(rèn)為它們愛吃，就會(huì)不斷地給，于是猴子就對(duì)人手上的東西很感興趣，認(rèn)為那是吃的。對(duì)猴子來說，景區(qū)就相當(dāng)于食堂，它們來，就是為了吃，所以游客在猴子面前拿著一些東西，都可能會(huì)引發(fā)搶奪。

猴子搶手機(jī)的這件事，完全是因?yàn)橛慰陀檬謾C(jī)對(duì)著猴子照相，猴子會(huì)認(rèn)為，它被一直盯著，是攻擊行為，心里有壓力，就會(huì)反擊。

還有猴子追打游客的事件，也是因?yàn)橛慰驮诓粩嗵舳汉?，猴子反擊了，游客害怕了，就?huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的反應(yīng)，喊叫、轉(zhuǎn)身就跑掉，這個(gè)行為在猴子看來就是你在屈服，于是猴子就會(huì)打他。

其實(shí)猴子的攻擊性沒有想象中那么高，但你拿著吃的，給了之后又不給了，才會(huì)引發(fā)它的搶奪欲望。

新京報(bào)：你被稱為“國內(nèi)人類學(xué)界唯一一個(gè)研究靈長類動(dòng)物的‘猴博士，為什么會(huì)有這樣的形容呢?

張鵬：研究靈長類的最終目標(biāo)是了解人，所以在國際上學(xué)習(xí)時(shí)，我就選擇了人類學(xué)，研究文化性和生物性兩個(gè)屬性，我的研究范疇屬于生物性的范圍。但是國內(nèi)的人類學(xué)屬于文科，以研究民族、文化為主，很少有人研究其生物性，沒有綜合，而且國內(nèi)高校對(duì)文科理科之間的區(qū)分非常清晰。另外，國內(nèi)有30多個(gè)老師研究靈長類動(dòng)物，大家都在生科院，屬于動(dòng)物學(xué)界，在人類學(xué)界的只有我一個(gè)人。

我剛回來的時(shí)候，學(xué)校里有很多關(guān)于我的爭議，一些人質(zhì)疑，一個(gè)研究猴子的人怎么進(jìn)了文科，為什么不去生科院?所以很多時(shí)候我感到很孤獨(dú)。我也是文科專業(yè)里罕見的理科導(dǎo)師，一度很尷尬，剛?cè)肼毜那皟赡?，因?yàn)槭俏目品懂犂锏睦砜茖I(yè)，沒有學(xué)生能考我的博士生，直到我跨界成為社會(huì)學(xué)和生物學(xué)的跨學(xué)科博導(dǎo)，才招收了第一個(gè)博士生。

新京報(bào)：你在中山大學(xué)的研究室，為什么被稱作是“白手起家”?為什么要把它作為文科生的實(shí)驗(yàn)室?

張鵬：國內(nèi)文科大學(xué)生的普遍問題就是動(dòng)手能力不夠，大學(xué)四年沒有進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室，沒有提高動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。于是我就希望學(xué)校能給文科生開一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，提高文科生的科學(xué)思維能力和動(dòng)手能力。

但當(dāng)時(shí)很多人都認(rèn)為，文科老師不需要實(shí)驗(yàn)室，office hour就足夠了，但為了這個(gè)實(shí)驗(yàn)室，我還是寫了96份申請(qǐng)書，給所有校長都寫過信。兩年時(shí)間里，我不停爭取，終于獲得了批準(zhǔn),這是我從日本回國之后最主要的事。文理跨學(xué)科教學(xué)受到同學(xué)們的喜愛，雖然實(shí)驗(yàn)教學(xué)成本比普通教學(xué)高，但可以明顯提高文科生的科學(xué)思維能力和動(dòng)手能力。