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日前，人力資源和社會保障部官網(wǎng)公布了9個新職業(yè)，“在線學(xué)習(xí)服務(wù)師”在列。按照定義，該職業(yè)主要針對在線學(xué)習(xí)存在的學(xué)習(xí)效率不高、互動效果差以及在線課程同質(zhì)化等問題提供專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的人士，這與直播雙師課堂中線下輔導(dǎo)老師的職能相契合。據(jù)了解，愛學(xué)習(xí)教育已為線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了5000名輔導(dǎo)老師?！　?/p>

9月5日，愛學(xué)習(xí)教育2020開學(xué)季暨教師節(jié)系列活動之“輔導(dǎo)老師好”活動走進(jìn)廣東江門國雅教育，通過直播形式向外界揭秘雙師課堂中線下輔導(dǎo)老師的工作?！　?/p>

“鄧?yán)蠋?，可以幫我講一下這道題嗎？”在國雅教育的雙師課堂課堂上，已經(jīng)結(jié)束當(dāng)天課程的孩子們并沒有離開，他們自覺地做著屏幕另一端主講老師布置的作業(yè)，如果遇到還沒有理解的問題，可以隨時“呼叫”教室里的輔導(dǎo)老師鄧韻，請她為自己解答。

直播雙師課堂是當(dāng)下頗為普遍的一種上課模式，指的是通過資深教師在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播教學(xué)，線下輔導(dǎo)老師與學(xué)生互動、輔導(dǎo)、答疑。早在2017年，國雅教育就引入了愛學(xué)習(xí)的雙師課堂，由清北名師給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生上課。

愛學(xué)習(xí)教育集團(tuán)副總裁溫鑫分析，在直播雙師課堂中，教與育分開之后，就有專業(yè)的線下輔導(dǎo)老師來做服務(wù)這一端，包括在線輔導(dǎo)、跟家長孩子溝通，課堂學(xué)習(xí)節(jié)奏的把控，錯題、作業(yè)修改等方面。同時，通過多種輔助手段，制定個性化的學(xué)習(xí)方案，來提高在線學(xué)習(xí)的效率。　　

直播雙師課堂通常需要主講老師、輔導(dǎo)老師、家長三方互相配合。為了呈現(xiàn)完美的2小時課堂，輔導(dǎo)老師要和主講老師打好配合，這就需要輔導(dǎo)老師在課前做好充分準(zhǔn)備。鄧韻介紹，進(jìn)入課堂之前，輔導(dǎo)老師至少要經(jīng)歷兩輪磨課。在第一輪個人磨課中，輔導(dǎo)老師提前預(yù)習(xí)課程和學(xué)生的練習(xí)題，將里面的重難點(diǎn)、孩子們可能會遇到的易錯點(diǎn)整理出來，方便在課堂中對不同程度的學(xué)生做一些針對性地引導(dǎo)。她還需要自己錄一遍課，確保對這節(jié)課的內(nèi)容非常熟悉。第二輪是與主講老師磨課，了解主講老師對于這堂課的想法，也要把自己班級里學(xué)生的情況反饋給主講老師。 　　

課后，輔導(dǎo)老師需要跟進(jìn)孩子們的作業(yè)，還會根據(jù)不同程度的學(xué)生進(jìn)行針對性地補(bǔ)充教學(xué)。另外，輔導(dǎo)老師也需要向家長傳遞孩子們在課堂上學(xué)習(xí)的情況。 　　

經(jīng)過兩年多的歷練，鄧韻在工作中逐漸意識到雙師課堂的價值：雙師課堂可以快速培養(yǎng)線下的輔導(dǎo)老師，跟著主講老師，輔導(dǎo)老師能夠快速了解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且可以有更多的時間關(guān)注每一個孩子的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，有針對性地輔導(dǎo)孩子和規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。

作為內(nèi)容和科技驅(qū)動的K12教育供給平臺，愛學(xué)習(xí)一直關(guān)注著輔導(dǎo)老師的成長。愛學(xué)習(xí)旗下的愛教師學(xué)院，專注解決合作機(jī)構(gòu)的師資培訓(xùn)問題，在編培訓(xùn)師均來自全國名校，100%擁有全國TOP10機(jī)構(gòu)一線班課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)培訓(xùn)教師15萬余人，其中培養(yǎng)線下輔導(dǎo)老師5000名。