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今天小紅來為大家?guī)淼氖俏迥昙墧?shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版，五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃，讓我們一起往下看看吧！

1、2021人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我所任教的2個班級，共有學(xué)生96人。

2、進(jìn)入五年級，孩子們具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，已經(jīng)能夠從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作以及與人合作等能力。

(資料圖片僅供參考)

3、班級中大多數(shù)孩子的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點(diǎn)，具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于學(xué)好數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng)，分析能力有一定的提高。

4、但由于各種原因，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，在分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也有所欠缺，需要下大力氣培養(yǎng)和練習(xí)。

5、本學(xué)期我將采用分層激勵機(jī)制，讓不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)要求。

6、這學(xué)期的重點(diǎn)是，抓好孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

7、同時，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，及時監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量及情況，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生獲得成功體驗，力求讓每個學(xué)生都能獲得比較明顯的進(jìn)步。

8、對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外不斷加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)成績。

9、二、教材分析這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角等。

10、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。

11、第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念。

12、第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”，是在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，進(jìn)而通過第六單元“分?jǐn)?shù)的加法和減法”，教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法、減法。

13、通過這一系列過程，引導(dǎo)學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的理解由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，概括出分?jǐn)?shù)的意義，比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分?jǐn)?shù)意義的理解，進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念。

14、結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法，讓學(xué)生掌握必要的約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能，以及分?jǐn)?shù)的加、減法計算。

15、同整數(shù)、小數(shù)知識一樣，分?jǐn)?shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識。

16、教材循序漸進(jìn)，在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。

17、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體（三）、圖形的運(yùn)動、長方體和正方體三個單元。

18、在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能根據(jù)從三個方向觀察到的圖形，擺出原來的幾何體，認(rèn)識圖形的平移變化和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

19、本冊教材注重動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

20、在統(tǒng)計知識方面，本學(xué)期教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。

21、在之前的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表（單式和復(fù)式）和條形統(tǒng)計圖（單式和復(fù)式）來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實(shí)際問題。

22、在此基礎(chǔ)上，這學(xué)期認(rèn)識一種新的統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖（單式和復(fù)式），幫助學(xué)生了解單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和思想，根據(jù)折線的變化特點(diǎn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，更好了解統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用。

23、通過統(tǒng)計知識的教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

24、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的基本數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過“找次品”這一探索性操作活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。

25、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材。

26、在“圖形的運(yùn)動（三）”中“你知道嗎”，呈現(xiàn)了藝術(shù)家們運(yùn)用豐富的想象力，利用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計出的美麗圖案；再如，綜合與實(shí)踐活動中的“打電話”、數(shù)學(xué)廣角中的“找次品”等，都蘊(yùn)含了優(yōu)化思想方法，簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學(xué)方法的奇妙。

27、同時，將情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

28、三、教學(xué)目標(biāo)……更多詳細(xì)內(nèi)容及進(jìn)度表，請見百度文庫： 2021人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表。

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