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(資料圖)

鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)校長(zhǎng)張燕做專(zhuān)題分享

鄭州市中原區(qū)工人路小學(xué)校長(zhǎng)王芳做專(zhuān)題講座

鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員余昆侖做活動(dòng)總結(jié)

鄭州市各縣區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員和一線教師觀摩學(xué)習(xí)

鄭州市各縣區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員和一線教師觀摩學(xué)習(xí)

為貫徹2022年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦習(xí)作教學(xué)和單元整體教學(xué)的實(shí)踐探究，落實(shí)核心素養(yǎng)的培育，6月19日上午，河南省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)在省遠(yuǎn)程教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)舉行?；顒?dòng)由鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員余昆侖主持，全省各地市小學(xué)語(yǔ)文教研員和一線教師通過(guò)省遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)參與此次活動(dòng)。

活動(dòng)伊始，鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)校長(zhǎng)張燕進(jìn)行題為《核心素養(yǎng)指向下的想象作文實(shí)踐與研究》的專(zhuān)題分享。張燕從生活中的鮮活例子出發(fā)，指出想象讓人的心靈自由，并結(jié)合新課標(biāo)的理念，聚焦各學(xué)段中想象作文的編排，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)涵廣泛、層級(jí)明確、能力序列化的特點(diǎn)，提出“想象”讓“素養(yǎng)提升”有序的觀點(diǎn)。 最后，她關(guān)注了教師對(duì)想象作文的認(rèn)知層級(jí)及教學(xué)實(shí)際情況，分析學(xué)生的典型習(xí)作，尋找教學(xué)有效策略：要滲透想象方法，塑造想象品質(zhì)，培養(yǎng)想象能力。

鄭州市中原區(qū)工人路小學(xué)校長(zhǎng)王芳進(jìn)行了題為《探究單元整體教學(xué)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座。她首先結(jié)合新課標(biāo)，說(shuō)明“為什么要開(kāi)展單元整體教學(xué)”，接著又從什么是“單元”、 單元整體教學(xué)的概念和基本形態(tài)等、統(tǒng)編版教材有利于開(kāi)展單元整體教學(xué)等角度進(jìn)行分析，明晰“單元整體教學(xué)是什么”。王芳結(jié)合學(xué)校團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐案例，重點(diǎn)與大家分享了學(xué)校開(kāi)展單元整體教學(xué)探究的實(shí)施路徑：提煉大概念/學(xué)習(xí)主題—制定學(xué)習(xí)目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程。

最后，鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員余昆侖老師做活動(dòng)總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，教師要重視小學(xué)生想象力的呵護(hù)和培養(yǎng)，要關(guān)注統(tǒng)編教材中想象的序列化與進(jìn)階性訓(xùn)練，要注重閱讀與習(xí)作中的想象、生活與想象、想象與思維、想象力與創(chuàng)造力的關(guān)聯(lián)，還要注重處理想象習(xí)作中開(kāi)放性與合理性、文學(xué)性與倫理性的關(guān)系。在單元整體教學(xué)探究中，要重視單元統(tǒng)整理念，利用新版課標(biāo)和現(xiàn)行教材積極探索單元統(tǒng)整教學(xué)，還要重視理論學(xué)習(xí)，如大概念、大情境、大任務(wù)以及表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等，更要把單元統(tǒng)整教學(xué)有效落實(shí)到每一個(gè)課時(shí)，且不能忽略單篇經(jīng)典文本的學(xué)習(xí)，另外發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合力，勤于學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索，不斷提升單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，從而提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。

本次專(zhuān)題探討活動(dòng)聚焦語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，分別從想象類(lèi)作文和單元整體教學(xué)兩個(gè)著力點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)理論的梳理、有效的策略以及詳實(shí)的案例，為老師們領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神、落實(shí)新課標(biāo)理念提供了有效的實(shí)施路徑，也為全省一線小學(xué)語(yǔ)文教師們遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展提供了有益的借鑒。