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2020年9月19日，學(xué)生在銀川市參加青少年電子制作錦標(biāo)賽。新華社記者 馮開華 攝

　　新華社北京2月13日電題：中國青少年的“人工智能”啟蒙

　　新華社記者劉欣 董瑞豐

　　一位9歲的中國男孩在社交媒體上擁有22萬個粉絲。他發(fā)布的26條編程系列視頻讓他獲得了超過400萬的個人瀏覽量。

　　和中國許多青少年一樣，來自上海的“Vita君”（網(wǎng)名）在5歲時就已經(jīng)通過接觸計算機編程體驗人工智能大潮。剛開始學(xué)習(xí)編程時，他甚至不能熟練使用筷子吃飯。在爸爸的幫助下，他慢慢可以編寫出簡單的游戲程序。到了6歲，父子倆為幼兒園設(shè)計了一個離園倒計時的小程序，希望小朋友們珍惜美好的學(xué)齡前時光。

　　人工智能在中國的快速發(fā)展，使得這名“網(wǎng)紅”小小年紀(jì)就對這項新興技術(shù)絲毫不陌生。對于中國的新生一代而言，接觸人工智能的機會越來越多。

　　一些中國小學(xué)從三年級開始為孩子們設(shè)置了計算機信息課程，其中一項教學(xué)內(nèi)容就是引入簡單的電腦編程。江蘇冠通教育科技有限公司為全省1000多家學(xué)校提供人工智能學(xué)習(xí)的設(shè)備，該公司總經(jīng)理劉昶說：“即便如此，家長們還是覺得校內(nèi)的授課深度受限于每周一節(jié)的課時，因此他們購買了線上編程課或把孩子送到校外機構(gòu)繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?/p>

　　前瞻產(chǎn)業(yè)研究院2020年9月發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2018年中國少兒編程市場規(guī)模為248億元人民幣，2019年大概為257億元。

　　打開各種手機應(yīng)用商店，可以找到門類繁多的編程應(yīng)用程序。它們大多通過游戲的方式將圖形化模塊編程介紹給孩子們。這種圖形編程與傳統(tǒng)的計算機語言變成不同，不涉及數(shù)學(xué)算法，對初學(xué)者的門檻更低。

　　2020年，中國的脫貧攻堅取得了重大勝利。中國線上教育的迅速發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施日益完善，讓偏遠地區(qū)青少年也能得到學(xué)習(xí)人工智能的機會。

　　中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會2018年曾發(fā)布《中國中小學(xué)生階段人工智能普及教育相關(guān)現(xiàn)狀調(diào)研報告》，報告顯示中小學(xué)生人工智能學(xué)習(xí)意愿強烈，91.7%的受調(diào)研學(xué)生表示希望學(xué)習(xí)人工智能知識。2017年發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》明確強調(diào)實施全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。

　　2020年5月29日，店口鎮(zhèn)弘毅小學(xué)“小創(chuàng)客”社團學(xué)生在創(chuàng)新實驗室里利用3D建模軟件進行設(shè)計。新華社記者 韓傳號 攝

　　人工智能給人們生產(chǎn)生活帶來了巨大的便利，先進技術(shù)也在影響著中國孩子看待世界和與世界交往的方式?！癡ita君”的爸爸認(rèn)為，智能化的世界改變了孩子的知識體系。

　　“自助泊車系統(tǒng)是如何工作的？為什么車主遠程通過手機小程序付款之后，停車場就允許車輛離開了？現(xiàn)在的孩子們愿意探究這里面蘊含的原理，并嘗試?yán)斫猬F(xiàn)實世界運轉(zhuǎn)的新方式?！彼f。

　　一些中國家長表示，希望孩子通過學(xué)習(xí)編程提升抽象思維、信息分類、人際交往、空間思維這些能力。未來的世界會被計算機算法、人工智能、大數(shù)據(jù)深刻改變，編程作為一種表達方式，為孩子們了解未來世界提供了新的選擇。

　　不過也有擔(dān)心。有人認(rèn)為人工智能課程的火爆是由中國家長對孩子成長的焦慮以及從眾心理所致。

　　2018年，浙江、天津、江蘇等多地將編程納入高中信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系，南京、天津等地將編程納入中考特招范圍。在一些地方中小學(xué)尤其是民辦學(xué)校，少兒編程日漸成為招生的重要考核標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　人大附中實驗小學(xué)信息技術(shù)教師趙宇表示，在義務(wù)教育和學(xué)前階段，人工智能課程應(yīng)該以提升學(xué)生對學(xué)科的興趣為出發(fā)點，讓學(xué)生使用相對簡單的技術(shù)進行有創(chuàng)意的表達。在中學(xué)階段，不僅要重視技術(shù)能力的提升，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人工智能技術(shù)發(fā)展所帶來的社會倫理問題。

　　2020年12月20日，在北京中國科學(xué)技術(shù)館內(nèi)舉辦的2020 Robo Genius人工智能與機器人挑戰(zhàn)賽總決賽上，參賽選手操控機器人完成比賽任務(wù)。新華社記者 陳鐘昊 攝

　　人工智能作為一門復(fù)雜的學(xué)科，涉及數(shù)學(xué)、物理、計算、語言學(xué)、行為科學(xué)、人之學(xué)、信息技術(shù)等多個門類。好未來教育集團就建議孩子在接受了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識之后再學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)的課程。

　　中國計算機學(xué)會秘書長杜子德說，培養(yǎng)計算思維最好的辦法仍然是讓孩子們學(xué)習(xí)算法和計算機編程。對于中小學(xué)生甚至學(xué)齡前的孩子而言，最重要的仍然是對客觀世界的認(rèn)知和表達及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，過早介入算法和編程是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

　　趙宇認(rèn)為：“真正人工智能的學(xué)習(xí)需要有足夠的知識儲備，編程學(xué)習(xí)可以作為一個出發(fā)點，同時要尊重每個孩子自身的思維特質(zhì)，不必急于求成。家長如果想盡早提升孩子的思維能力，一些‘不插電’的棋牌和桌游游戲也是好的選擇?！?/p>[ 責(zé)編：戰(zhàn)釗]