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不久前，國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》（簡稱《綱要》），對目前青少年科學(xué)素質(zhì)教育中所面對的痛點(diǎn)，比如城鄉(xiāng)科學(xué)教育發(fā)展不均衡、科學(xué)教育人才儲備和發(fā)展不足等問題，提出了明確的發(fā)展方向。

而由中國下一代教育基金會、深圳市平安公益基金會聯(lián)合主辦，科技日報社、中國平安集團(tuán)聯(lián)合支持下于2019年6月發(fā)起的“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”，在《綱要》提出的方向上，已經(jīng)給出了自己的實(shí)踐經(jīng)驗和解決方案。

3年來，該項目惠及27個省份1039所鄉(xiāng)村學(xué)校，通過線上線下總計培訓(xùn)農(nóng)村學(xué)校校長、老師萬余人，受益學(xué)生超31萬人次。

優(yōu)質(zhì)資源賦能鄉(xiāng)村科學(xué)教育

為了跨越城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”通過線上技術(shù)將優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育資源輸送到鄉(xiāng)村青少年的身邊。

2019年7月6日，中科院植物學(xué)博士、科學(xué)松鼠會成員史軍圍繞著日常司空見慣的植物，講授“農(nóng)作物身上的人類進(jìn)化史”，備受學(xué)生們的歡迎。

此后，“見證天問一號火星探測之旅”“壯觀天下無·尋密天下第一潮”“與中俄科學(xué)家一起‘種太陽’·走進(jìn)全超導(dǎo)托卡馬克”“解密宇宙超級快遞嫦娥五號的神級操作”等趣味橫生的情景大師課陸續(xù)上線。因為科學(xué)問題被講解得有趣又好玩兒，觀看的學(xué)生躍躍欲試，動手能力、創(chuàng)新想法一點(diǎn)點(diǎn)被激發(fā)。

就這樣，系列情景大師課將優(yōu)質(zhì)的科普教育內(nèi)容帶到了鄉(xiāng)村青少年的身邊，全網(wǎng)覆蓋人群超過6100萬人次，開創(chuàng)了國內(nèi)外青少年科普交流新形式。

除了線上舉措，線下辦法也有。項目組織線下科普研學(xué)營，帶領(lǐng)部分項目校師生到北京集中進(jìn)行研學(xué)活動，通過到科研院所實(shí)踐、科普場館參觀、專題科普講座等形式進(jìn)行體驗式、沉浸式學(xué)習(xí)?！?/p>

今年“五一”期間，100名來自全國各地的山村學(xué)生集結(jié)在北京，參觀了北京的科研院所，感受到科學(xué)研究的神奇，體驗著研學(xué)旅行的魅力。

來自內(nèi)蒙古呼倫貝爾的趙子浩在活動結(jié)束時戀戀不舍，“研學(xué)活動讓我開拓了眼界、掌握了知識、結(jié)識了朋友、樹立了目標(biāo)?；厝ズ螅乙^續(xù)我的小實(shí)驗，不斷做大做好，實(shí)現(xiàn)我的科技夢想”。

為科學(xué)教育持燈者送上“明燈”

在科學(xué)教育領(lǐng)域，老師是手持“明燈”的持燈者，他們要用知識為學(xué)生指引方向。對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的科技教師，“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”從教師思想意識到教學(xué)硬件配套，再到個人能力提升，給予了全方位的支持。