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9月10日是我國第37個教師節(jié)，“宣傳貫徹落實強師惠師政策”是今年教師節(jié)重點開展的十項活動之一,其中提到了“多措并舉加強教師隊伍建設(shè)”、“擴大實施人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點”。“雙減”政策的落地,進一步堅定了回歸學校教育主陣地的方向。

課前課中課后“三重保障”助力教育教學提質(zhì)增效

近幾年,貴州省持續(xù)加大力度推進教育扶貧,切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

位于貴州省黔西南州安龍縣的錢相街道第二小學、錢相街道第五小學、招堤街道第二小學等學校積極推動教育教學模式變革,在全校推廣使用數(shù)字課程教材云平臺。各學科任課教師與學校管理者,通過平臺的豐富資源與便捷工具,進行備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、學情數(shù)據(jù)收集分析及教務(wù)管理。

安龍縣錢相街道第二小學的英語教師黃芯梅認為,傳統(tǒng)的教學模式是教師通過講述傳達核心教學思想,單一的授課方式往往難以激起學生的興趣,沉寂的課堂氛圍并不利于知識的學習,而數(shù)字教材數(shù)字資源的出現(xiàn)恰逢其時,有效彌補了這一缺陷。“數(shù)字課程教材云平臺中有豐富的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,用起來也很方便。通過趣味、多樣的方式在課堂呈現(xiàn)給學生,師生互動增加了,學生的興趣提高了?！?/p>

2021年秋季,中小學迎來全面落實“雙減”政策的第一個學期,對課堂教學質(zhì)量、教學效率和教學容量都有了更高的要求。

“在保證課堂教學的同時,充分利用課前和課后的時間,是讓教育教學提質(zhì)增效的‘秘密法寶’?！币晃唤虅?wù)主任表示,中教云數(shù)字課程教材云平臺中除了版本齊全的數(shù)字教材,還有豐富的文本、音頻、視頻、動畫、微課、交互等多類型資源,讓課前預(yù)習變得有趣、高效;同時,平臺可針對不同學生的個人特點,選擇對每位學生最適宜的配置、最高效的內(nèi)容與形式,達到課后作業(yè)的個性化,平臺通過作業(yè)將學生的學情進行收集,并反饋到教師未來教學目標與教學路徑的制定中。

“一鍵式”為教師“減負”

一位教師介紹,信息化初期,資源與工具的不足,曾經(jīng)導致了部分教師總是愿意走回傳統(tǒng)教學的“老路子”。該教師表示:“現(xiàn)在有了平臺的豐富資源,備課只需在資源庫中‘一鍵式’添加與修改,信息化素養(yǎng)強一些的教師甚至可以自主開發(fā)教學應(yīng)用,并能把’成果’與其他教師共享。”

中教云數(shù)字課程教材云平臺具備學情分析功能,通過融合“教、學、練、評、測”教學各流程數(shù)據(jù)和“課中、課外、家校共育”等環(huán)節(jié)數(shù)據(jù),可生成圍繞“學業(yè)、德育、思政、身心健康”的個性化學生畫像,發(fā)現(xiàn)學生特長,實現(xiàn)規(guī)?；虒W與個性化學習的有機融合,實現(xiàn)智能、精準、高質(zhì)量的教學。真正做到每一個學生的問題都能被“看見”,尊重每一個學生的個性需要。

基于平臺多維度、系統(tǒng)化、生成性的教育教學大數(shù)據(jù)分析,教師可分層布置作業(yè)、智能批閱作業(yè),減輕了教師的課后壓力,為教師進行翻轉(zhuǎn)課堂、分層教學、混合式教學等多情境教學提供了充裕時間。

中教云數(shù)字課程教材云平臺在“教育現(xiàn)代化2035”背景下應(yīng)運而生,匯聚國內(nèi)主流出版社正版數(shù)字教材,推動課堂變革,教材總量1900+,是數(shù)字教材版本覆蓋最全面的智慧教育服務(wù)平臺。

中教云數(shù)字課程教材云平臺秉承國家立德樹人的重大方針政策,順應(yīng)國家教育行業(yè)數(shù)字化變革發(fā)展趨勢,構(gòu)建以數(shù)字教材為基礎(chǔ)的數(shù)字教育服務(wù)通道,為未來智慧校園建設(shè)及學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型打下了堅實基礎(chǔ)。

中教云相關(guān)負責人表示,在未來,數(shù)字課程教材云平臺希望能為國家“雙減”政策的落地扮演應(yīng)有的角色。（王峰）