99热免费,女高潮大叫喷水流白浆,精品老肥婆88AV,美女后入视频,日韩h

青春成長這個題材，在國產(chǎn)劇方面效果一般，大多都是以拒絕談戀愛，迎接高考為主。

(資料圖)

沒有一部劇拍出了高考精髓，沒有一部劇拍出了師生情，更沒有一部劇拍出了尖子生與差生該如何對待！

國產(chǎn)劇的通病就是不創(chuàng)新，只要是一部劇有人買單，那么就會拍出一系列同類型的作品。

所以導(dǎo)致市面上但凡出來一部創(chuàng)新的劇，就會大爆。

真是應(yīng)了一句話，全靠同行襯托。

首播1天，同時段第一，之后斷更三天，本以為回歸之后收視率會大幅度下降，沒想到依舊第一！

這就有意思了。

今天來聊聊央視這部新?。骸蹲饭獾娜兆印?，憑什么一連6天收視第一！

先說觀點！這部劇是真正意義上唯一一部把青春題材直接對標(biāo)高考，拍出了一股師生情的既視感。

1：懸念拉滿，開局即是巔峰

以往青春劇的開頭，校園里，教室內(nèi)，給幾個女同學(xué)來個特寫，長發(fā)飄飄，和男同學(xué)打鬧！

這部劇的開頭：流氓痞子，這你敢信嗎？

一開場，郝楠（郭京飛），在小弟擁護(hù)下走進(jìn)了臺球廳，拿起一瓶啤酒剛打開。

迎面走來一個男人，臉色陰沉，直接給了一悶棍！

一棍子全場震驚！

所有人都沒反應(yīng)過來，兇手跑了，3秒后，一群人才從震驚中驚醒，狂追兇手。

2分鐘的片段，我驚呆了，青春題材還能這么拍！

緊接著另一邊，高考成功，但志愿滑檔的任真站在天臺。

郝楠以為是跳樓，便苦口婆心相勸！

一個學(xué)生，看到流氓的第一反應(yīng)，就是害怕。

任真直接蒙圈了，這哪來的奇怪大叔，我就是來看看風(fēng)景，你這么一整，我跳是不跳?。?

郝楠卻不管那些，就要來一波英雄救美，結(jié)果腳被絆了一下，在關(guān)鍵時刻，帶著任真一起掉到下面的閣樓！

好家伙，這是救人還是帶著人家同歸于盡啊！

之后臺球廳被砸，郝楠被開除，失去了臺球廳老板的身份，面對工作壓力，只好去學(xué)校重新當(dāng)老師，由此青云14班（全校墊底）的故事正式展開。

這部劇是群像劇，講的是一個班級的故事，并沒有一股腦的全拋出來，反而先用3集，重點講訴了郝楠，任真的故事。

以這2個人角色來帶動接下來的故事，先找準(zhǔn)中心人物，這樣觀眾會以這2人的視角來進(jìn)入14班。

任真

高考成功，志愿卻因為父親滑檔，心理壓力和精神恐懼，母親身體不好，父親不務(wù)正業(yè)，這次去私立學(xué)校復(fù)讀1年，家里壓力可想而知。

郝楠

一個有著痛苦回憶的老師，渾渾噩噩創(chuàng)業(yè)，一夜之間沒了工作，只好再次回到講臺，既要面對現(xiàn)在班級的學(xué)生，也要面對自己內(nèi)心深處色嘶吼。

一個班級，就是一個小社會，有好有壞，都有著自己的故事。

2：關(guān)注所有學(xué)生，不以成績論排名

成績好就是好學(xué)生，成績不好就是垃圾！

這是中國固有的思維，他們只是做錯了題，而不是做錯了人。

以成績?yōu)榕琶?，好像是流傳下來的定律一樣，所有人都無條件遵守，其實說白了，就是跟風(fēng)。

我認(rèn)為成績只是一個結(jié)果，是對某一項工作的總評，用一時的成績來判斷一個人好壞，既是可悲，也是沒腦子。

可惜的是在大多數(shù)人的眼里，成績是綜合一切的評定。

也是區(qū)分好與壞的唯一準(zhǔn)則。

中考分流，高考?xì)埲蹋逃谋举|(zhì)就是從一批人中，選擇小部分人，而放棄大部分人。

選擇和放棄是一部分教育工作者，處于前途，名聲，利益等方面，功利性的選擇。

很慶幸，劇中郝楠愿意為學(xué)生們保駕護(hù)航，愿意犧牲自己利益，爭取學(xué)生該有的權(quán)益。

郝楠曾經(jīng)也是班級差生，也走過彎路，很慶幸他遇到一位好老師，幫助他走向正軌。

既是往返循環(huán)，也是師業(yè)傳承。

3:世間的大多事，不患寡，患不均

劇中有一個很感人的點，就是午飯。

青云學(xué)校以后班到14的順序進(jìn)行吃飯，靠前（學(xué)習(xí)好）的班級吃得越熱乎，靠后的班級吃的都是冷飯。

靠前的班級覺得理所當(dāng)然，靠后的班級覺得不公平。

14班再以任真為主導(dǎo)開始了不吃學(xué)校午飯為抗議。

而郝楠多次找校方商量，卻沒有妥善解決，只好拿著自己的工資，帶全班同學(xué)去教師窗口打飯。

也是郝楠的舉動，說服了校方，之后班級之間輪流排序。

師者，傳道受業(yè)！

人生來不同，不是每個家庭都能給孩子一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不是所有家長，都知道如何教育小孩。

只有老師，算是為數(shù)不多的公平，能讓孩子站在同一起跑線上。

但卻有很多老師，把這種公平變成了利益交換。

劇中讓我驚艷的一個點是郝楠對待有困難的同學(xué)，幫助到底！

劇集給了幾個典型學(xué)生，郝楠的做法是不敷衍了事，不做作，問到底。

可能在學(xué)生的視角里：這個老師怎么多管閑事啊，我爸媽都不管我，他來湊什么熱鬧。

在郝楠的視角：別人我不管，但我看見了，你是我學(xué)生，我是你老師，咱倆之間有了師生的羈絆，那不好意思，這事管到底。

從任真，賈坤，王放，高遠(yuǎn)等等，從態(tài)度上對郝楠轉(zhuǎn)變。

就像郝楠在任職前的那句話。

問：學(xué)校缺什么，答：一個好老師。

這部劇主打的是細(xì)膩，潤物細(xì)無聲，來帶動每一個人的情感，也給教師職業(yè)重新定義！

其實也希望現(xiàn)在的家庭看一看，束手無策的理解，也好過南轅北轍的逼迫。